Pesquisadoras questionam como reformas educacionais podem estar empobrecendo a escola e defendem ensino mais democrático e plurDivulgação| Cortez Editora
Divulgação/Cortez Editora
A Cortez Editora, casa de livros já conhecida por obras relevantes nas áreas de literatura e educação, lançou um novo livro que coloca em destaque duas importantes pesquisadoras do campo da educação. A obra, denominada Pensar escola, inventar currículo: deslocando sentidos na educação, traz contribuições de duas doutoras em Educação que buscam analisar, de forma crítica, os rumos da educação brasileira nos últimos tempos.
A simplicidade de reduzir o ensino a listas fixas de conteúdos e metas de produtividade pode estar empobrecendo o debate pedagógico no país. Diante disso, o novo livro surge como uma resposta a essa simplificação, reunindo reflexões sobre o que significa uma escola que valorize a diversidade de saberes e as diferentes trajetórias de estudantes e professores.
O livro foi organizado pelas doutoras Alice Casimiro Lopes e Hellen Gregol Araujo. Alice é vencedora do Prêmio Jabuti Acadêmico 2026 e professora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Hellen também atua na Universidade do Estado do Rio de Janeiro e tem sólida trajetória em pesquisas sobre gestão democrática e currículo.
O que o livro aborda
Na obra, os autores questionam os rumos das reformas recentes na educação e reafirmam que a escola deve ser entendida como um espaço vivo, atravessado por disputas políticas e pela diversidade de saberes. O conteúdo examina temas urgentes do cenário educacional, como as contradições da reforma do Ensino Médio e dos itinerários formativos, que são a parte flexível dos currículos.
Um dos pontos centrais do livro é a análise do componente Projeto de Vida, presente nas normas curriculares nacionais. Os autores alertam que transferir para o jovem a responsabilidade individual pelo próprio sucesso profissional pode mascarar desigualdades estruturais, ocultando a falta de infraestrutura, a evasão e a necessidade de financiamento para as redes públicas de ensino.
De forma crítica, o livro instiga educadores e gestores a repensarem o cotidiano escolar a partir da pluralidade de vozes. A obra reafirma a urgência de uma educação verdadeiramente democrática e comprometida com a igualdade social, posicionando-se como uma leitura indispensável para redefinir a prática pedagógica no Brasil.
Uma citação que desperta reflexões
Entre os trechos apresentados na obra, há um que merece destaque por sua força crítica. Segundo o texto, o componente Projeto de Vida se torna um projeto de decidir a vida no lugar do outro, de supor a possibilidade de apagar aflições e conflitos em nome de uma vida programada, planejada, reduzida a metas e indicadores, destituída de singularidades diferenciais, destituída, enfim, da vida a ser vivida na imprevisibilidade das relações com o outro. (p. 28)
A publicação reúne contribuições de pesquisadores das áreas de políticas públicas educacionais, avaliação escolar e formação docente, sob a liderança de duas referências no campo das políticas de ensino. O ideal é que educadores, gestores e estudantes reflitam sobre como a escola pode se tornar um espaço mais justo e participativo.
Detalhes da obra
O livro tem como título Pensar escola, inventar currículo: deslocando sentidos na educação. As organizadoras são Alice Casimiro Lopes e Hellen Gregol Araujo. O ISBN da obra é 978-65-5555-714-5. A edição tem formato 16 x 23 cm, com 192 páginas. O preço é de R$ 85,00. O livro pode ser adquirido na Amazon.
Quem são as organizadoras
Alice Casimiro Lopes é doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Uerj. É assessora da Pró-Reitoria de Pós-graduação e Pesquisa da Uerj e autora de vários artigos, livros e capítulos sobre currículo. Pela Cortez Editora, organizou em parceria obras como Currículo: debates contemporâneos e Políticas de currículo em múltiplos contextos. Venceu o Prêmio Jabuti Acadêmico 2026 no eixo Ciência e Cultura com o livro Por um currículo sem fundamentos.
Hellen Gregol Araujo é professora adjunta da Uerj e pesquisadora. Possui doutorado e pós-doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Uerj (ProPEd/Uerj) e mestrado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Suas pesquisas abordam políticas de currículo, políticas públicas educacionais, relações entre os setores público e privado e gestão democrática na educação. Em seu pós-doutorado, investigou a reforma do Ensino Médio no Rio de Janeiro.
Sobre a Cortez Editora
A Cortez Editora quer mostrar ao mundo toda a riqueza da cultura brasileira e a densidade de seus autores. Seu catálogo é referência nas áreas de Literatura Infantil e Juvenil, Educação, Serviço Social, Ciências da Linguagem, Ciências Sociais, Ciências Ambientais e Psicologia. A empresa também atua com presença em redes como YouTube e Facebook.
- A obra critica o ensino voltado apenas a metas e listas de conteúdos, propondo uma escola mais democrática.
- O livro foi organizado por duas doutoras em Educação com forte atuação no campo da educação.
- Uma das discussões centrais é o componente Projeto de Vida, acusado de mascarar desigualdades.
- O livro tem 192 páginas, preço de R$ 85,00 e pode ser comprado na Amazon.
- A Cortez Editora destaca-se em áreas como Educação e Literatura para crianças e jovens.
